Разрешительная система женщины

Мы все ждём перемен, хороших изменений в жизни, прихода каких-то очень важных людей, рождения детей, финансового изобилия, освобождения от плохих привычек, реализации желаний и мечт.

Кто-то за год развития достигает огромных целей и прогрессирует с фантастической скоростью, а у других всё происходит c гигантской пробуксовкой, гипер-усилием над собой, сложностями и депрессивными откатами. Есть люди, которые сами вылезают из грязной ямы нищеты и прозябания, достигают высот, а есть те, которым все помогают, их все тащат за собой, но они продолжают деградировать.

Типы психологических вампиров

1. Беспомощная личность

Человек, который ведёт игру «Почему бы вам не?…» — «Да, но…». В чем она заключается? Беспомощная личность рассказывает о своей проблеме и советчики (доноры) изо всех сил стараются её решить. Но сколько бы ни было советчиков, и какими бы умными они ни были — на каждое их предложение у него есть возражение.

Законы подлости - 35 закономерностей жизни

Как часто вы, зная, что поезда дальнего следования, как правило, отправляются с опозданием на 10 минут, прибегаете на вокзал с опозданием в 1 минуту и выясняете, что именно сегодня поезд ушел вовремя? Как часто, просмотрев телепрограмму и узнав, что две единственные за всю неделю очень интересные вам передачи идут в один день и в одно время на разных каналах, говорите себе: «Ну прямо как специально!»? Постоянно? Значит, вы знаток законов Мерфи!
В 1977 году в Лос-Анджелесе Артур Блох выпустил тоненькую книжку, в которой из литературных произведений, управленческого фольклора и просто жизненного опыта собрал все известные «законы бутерброда». Он придал бродячим остротам и шуткам литературную законченность и сгруппировал их в разделы. Книжка эта — называлась она «Законы Мерфи» — имела шумный успех. С тех пор мерфология активно развивается, обрастая все новыми и новыми подробностями. Итак...

Социальное программирование на примере трех экспериментов

Эксперимент № 1:
За столом сидит около десяти детей. Несколько детей имеют установку на то, что и как говорить. На столе стоят две пирамиды – одна белая, другая черная. Ведущая начинает спрашивать детей:
– Машенька, какого цвета пирамидки?
– Обе белые.
– Коля, какого цвета пирамидки?
– Обе белые.
Так до тех пор, пока не подходит очередь «не подставного ребенка». После небольшого раздумывания он тоже говорит: «обе белые». Потом ведущая просит ребенка подвинуть к себе черную пирамидку. И ребенок пододвигает. И потом не может ответить на вопрос, почему он до этого сказал: «обе белые».

5 необычных техник конспектирования

    В школе и институте редко учат искусству конспектирования, хотя именно это умение может оказаться одним из ключевых навыков, обеспечивающих успех в учебе.